- Анализ стихов
- Пушкин
- Товарищам
В России существовало учебное заведение как Царскосельский лицей, который был создан не без помощи Александра 1. А.С. Пушкин был зачислен в данный лицей в 1811 году. Учились в этом месте предпочтительно дети дворянского рода. Учебное заведение было предназначено для подготовки детей к будущим местам чиновников, причем высоких рангов. Поэт проучился в лицее 6 лет, которые были наполнены разными событиями. Александр успел влюбиться, понять суть настоящей дружбы, а также он смог сотворить немало стихов. Его творчество было высоко оценено сокурсниками и учителями лицея. Не многие поэты любили свои учебные заведения, но Пушкину нравилось учиться в Царскосельском лицее. Учеба закончилась в 1817 году и именно этому жизненному этапу Александр посвящает произведение «Товарищам».
Основная тема и идея данного стихотворения это то, что каждый должен выбрать свою дорогу. Для учеников лицея были свободны разные пути в жизни. Если выпускник был действительно целеустремленным и обладал талантом, то быть принятым на любую должность в государственном учреждении не было проблемой. Автор преподносит читателю несколько путей и один из них это служба в армии. Герой данного стихотворения относится к воинской службе довольно легкомысленно. Как пример перед читателями возникают гусары, за которых автор говорит, что на параде им приходится мерзнуть, а после красивого парада они уходят греться в карауле. При этом автор подчеркивает, что даже если военный обладает умственными способностями, то особо они в армии не пригодятся. Другой вариант это пойти на службу государству, но и эту дорогу автор высмеивает. Пушкин считает, что для чиновника важна не честь, а уважение и почести, которые ему должны проявлять люди.
Лирический герой данного стихотворения не хочет быть чиновником, военным или другим служащим. Ему не нужны рамки, герою требуется свобода, которая не будет его ограничивать ни в чем. Конечно, автор не пишет об этом прямолинейно и раскрыто, но если внимательно вчитываться в произведение, то можно увидеть скрытый смысл, заложенный между строк стихотворения. Становится ясно, что герой стихотворения хочет стать поэтом, быть свободным человеком. Но вот только в те времена России, человек желающий стать писателем восприниматься в серьез в обществе не мог. Это были не самые светлые времена для людей, которые решили связать жизнь с литературой.
6 класс по плану 9 класс
История создания
Пушкинское стихотворение «Друзьям» написано в феврале 1822 года, когда поэту было всего 22.
Произведение передает чувство любви и преданности, которое гений испытывал к товарищам, но в нем ощущается и свойственные русскому гения ироничность, юмор.
Считается, что произведение было создано наутро после очередной ночной посиделки, проведенной Александром Сергеевичем в компании бывших лицеистов.
Видимо, друзья отдохнули очень хорошо, не зря же первоначальный вариант названия звучал как «Вакхическая песнь», но потом автор сменил его на известное ныне.
Жанр, размер
По жанру стихотворение «К Чаадаеву» — это дружеское послание. Обращаясь в первую очередь к своему товарищу, автор параллельно дает совет народу не терять веры в светлое будущее, а так же призывает их принять участие в его создании.
Это произведение можно назвать, как и гражданской лирикой, так и любовной, и философской.
Написано стихотворение четырехстопным ямбом. По направлению – это реализм, так как в данном произведении поднимаются темы политики и социального неравенства.
Композиция
Стихотворение имеет линейную композицию.
- Сначала идет экспозиция, в которой автор описывает вечеринку: шумное застолье, дружеские шутки, громкое веселье.
- Затем следует завязка. В ней Пушкин рассказывает, что приятели решили отличить его «почетной чашею».
- Читатель наблюдет развитие действий: лирический герой выпивает.
- И тут на него обрушиваются воспоминания о неких любовных переживаниях, изменах — этот момент можно назвать кульминацией.
- А развязкой – исчезновение скорби, печали, смытой подобно пене в чашках.
Тема, основная мысль и композиция
Тема стихотворения – размышления о выборе жизненного пути. Основная мысль: самое важное для лирического героя – не выбор одного из путей службы отечеству (штатская служба или военная), а возможность свободно мыслить и самому решать свою судьбу.
Стихотворение можно разделить на три части. Первая – рассказ о скором прощанье и разлуке с друзьями, после чего каждый пойдёт своей дорогой. Вторая часть описывает судьбу выбравших военную или штатскую службу. В последней части лирический герой противопоставляет себя и тем, и другим, считая их достойными лучшей участи.
Сам лирический герой не стремится к почестям, а живёт лениво, «во всём судьбе послушный». Он отвергает традиционные представления об удачной дворянской судьбе, предпочитая свободомыслие, даже под угрозой наказания.
Художественные особенности
Язык стихотворения прост и понятен. Автор явно иронизирует по поводу происходящего, и читатель невольно улыбается вместе с ним.
Лексика преимущественно бытовая. Много глаголов, что создает динамичную картину: «отличили», «вливалась», «летал» и т.д.
Однако первая строфа, описывающая картину шумного застолья, наполнена преимущественно прилагательными и существительными: «шумной», «буйной», «безумный», «пир», «день», «клики», «юность» и т.д.
LiveInternetLiveInternet
Александр Сергеевич Пушкин
Промчались годы заточенья; Недолго, мирные друзья, Нам видеть кров уединенья И царскосельские поля. Разлука ждет нас у порогу, Зовет нас дальний света шум, И каждый смотрит на дорогу С волненьем гордых, юных дум.
Иной, под кивер спрятав ум, Уже в воинственном наряде Гусарской саблею махнул — В крещенской утренней прохладе Красиво мерзнет на параде, А греться едет в караул; Другой, рожденный быть вельможей, Не честь, а почести любя, У плута знатного в прихожей Покорным плутом зрит себя; Лишь я, судьбе во всем послушный, Счастливой лени верный сын, Душой беспечный, равнодушный, Я тихо задремал один… Равны мне писари, уланы, Равны законы, кивера, Не рвусь я грудью в капитаны И не ползу в асессора; Друзья! немного снисхожденья — Оставьте красный мне колпак, Пока его за прегрешенья Не променял я на шишак, Пока ленивому возможно, Не опасаясь грозных бед, Еще рукой неосторожной В июле распахнуть жилет.
В 1811 году юный Пушкин был принят в только что открывшийся по инициативе Александра I Царскосельский лицей. Заведение предназначалось для дворянских детей. Согласно замыслу создателей, выпускники его должны были стать государственными чиновниками высших рангов. Александр Сергеевич провел в Лицее шесть лет. Многое произошло за эти годы: Пушкин пережил первую любовь, узнал, что такое настоящая дружба, написал множество стихотворений, получивших высокие оценки от учеников и преподавателей. Поэт искренне любил Царскосельский лицей и дорожил временем, там проведенным. В июне 1817 года завершилось обучение. Первых воспитанников нового заведения выпустили в большую жизнь. Этому событию Александр Сергеевич посвятил стихотворение «Товарищам».
Ключевая тема анализируемого текста – выбор пути. Лицеистам были открыты многие дорогие. Самых талантливых из них на любой службе приняли бы с распростертыми объятиями. Пушкин в стихотворении рассматривает несколько ключевых вариантов. Первый – военная служба. Ее предпочли около пятнадцати выпускников. В их числе – будущий адмирал и полярный исследователь Федор Федорович Матюшкин. Лирический герой послания «Товарищам» военную карьеру всерьез не воспринимает. Он приводит в пример гусар, которым приходится «красиво мерзнуть на параде», а после «ехать греться в караул». При этом их мыслительные способности остаются не у дел, ведь ум приходится прятать под кивер. Второй вариант – стать гражданским чиновником. Герой стихотворения высмеивает и его:
Другой, рожденный быть вельможей, Не честь, а почести любя, У плута знатного в прихожей Покорным плутом зрит себя.
Тем не менее, сам Пушкин вместе с Кюхельбекером, Корсаковым, Ломоносовым и другими попал в Коллегию иностранных дел.
Что же касается лирического героя послания, он не выказал желания стать писарем, уланом, капитаном или асессором. Ему хочется сохранить свободу, не ограничивать себя рамками, установленными для военных и чиновников. Впрямую об этом не говорится, но внимательному читателю догадаться не составит труда, — герой хочет стать поэтом. Вот только писательство в Российской империи начала девятнадцатого века не рассматривалось в качестве серьезной профессии. Даже на могильной плите великого Державина указано, что под ней покоится «действительный тайный советник и многих российских орденов кавалер». Кстати, Пушкин смог покинуть службу только в 1824 году, причем не столько по собственной воли, сколько по принуждению властей.
Текст: pishi-stihi.ru
Средства художественной выразительности
Произведение начинается анафорой, образующей первую строфу:
Вчера был день разлуки шумной, Вчера был Вакха буйный пир, При кликах юности безумной, При громе чаш, при звуке лир.
Помимо этого приема, автор использует множество эпитетов: «буйный пир», «безумная юность», «почетная чаша». В них слышится не только любовь к товарищам, но и дружеское подтрунивание, добрый пушкинский юмор.
В последней строфе автор использует красивое образное сравнение:
Меня смешила их измена: И скорбь исчезла предо мной, Как исчезает в чашах пена Под зашипевшею струей.
Образы и символы
В образе лирического героя явно виден сам поэт. Он вложил в него все те качества, которыми был наделен сам: свободолюбие, борьба с самодержавием, а так же надежда избавиться от крепостного права.
Мы видим, что он искренне переживает о судьбе государства и готов бросить все свои силы на строительство нового общества и строя.
Так же присутствует образ власти, который автор критикует. Он не доволен и разочарован.
Образ же самого Чаадаева присутствует больше мысленно. Автор разделяет его точку зрения и полностью поддерживает. Своим посланием Александр Сергеевич старается поддержать боевой дух товарища и вдохнуть в него новые силы.
Темы и проблемы
Главной темой произведения является тема свободы. Поэт устал от царствующей власти, которая ничего не хочет менять в лучшую сторону. Ему неприемлемо самодержавие, которое прочно укоренилось в России. Он разделяет взгляды своего товарища – такого же борца за справедливость, каким является и сам поэт.
Александр Сергеевич, несомненно, был патриотом своей Родины, поэтому в данном произведении поднимается так же и эта тема. Ему не безразлична судьба России. Он жаждет перемен, которые смогли бы сделать его любимую страну лучше.
Поэт обращается и к будущему поколению с надеждой, что их имена не будут забыты и большое дело будет продолжено.
Еще одна тема присутствует в стихотворении «К Чаадаеву» — это тема дружбы. Как известно, поэт очень ценил дружбу и порой ставил на первое место в своей жизни. И здесь о не оставил своего товарища, а всеми путями старается поддержать и вдохнуть в него новые силы.
Не обошел стороной поэт и политические темы, которые очень его тревожили. Ему надоело самодержавие, которое существовало в государстве. Люди возлагали большие надежды на последствия событий 1812 года, но их ждало лишь разочарование. Императору были не интересны проблемы простого народа, поэтому он не предпринимал никаких шагов, чтобы их уладить.
Автор призывает людей наконец-то проснуться ото сна и начать что-то делать. Он надеялся, что проблемы государства будут решаться, а не пускаться на самотек. Общественность должна подняться и заставить власть действовать. И пока люди не решатся и не встанут, в государстве не будет никаких изменений. Будущее зависит от народа, который перестал верить и надеяться. Поэтому поэт призывает их к решению проблем, говоря, что ни в коем случае нельзя терять веру в светлое будущее.
Темы, проблемы
Главной мыслью стихотворения становится тема свободы слова. Лирический герой старается доказать, что не является льстецом. Поэт получает возможность писать о том, что сам считает важным и ценным, а не о том, что ему диктуют другие. Для него это большое достижение.
Так же поднимется тема поэта и поэзии. Автор рассуждает на тему необходимости поэзии и искусства. Он уверен в том, что искусство должно опираться лишь на правду, поэтому основной задачей поэта является как обличение пороков, так и слова похвалы и восхищения.
Еще одна проблема стихотворения – это судьба России. Для государства это было новое время, полное перемен и споров.
Проблема клеветы так же не прошла мимо стихотворения. Когда Александр Сергеевич искренне выразил свое отношение к императору, восхваляя его, то столкнулся с тем, что общество обвинило его в неискренности. Очень быстро распространился слух о том, что Александр Сергеевич теперь находится в милости монарха. Для Пушкина было важно доказать народу, что он по-прежнему искренний и честный поэт. Он всегда говорит о своих чувствах прямо и открыто. Поэтому обвинение в лести для него было очень оскорбительно.
Жанр, направление и композиция
Стихотворение «Разлука» написано в жанре дружеского послания, к нему нередко обращался Александр Сергеевич в лицейский период своего творчества. Этот жанр пришел в русскую поэзию неслучайно, он имеет древние корни, которые начинаются еще в Античности.
Изначально жанр послания использовался для обращений по политическим вопросам, позже он трансформировался и стал использоваться для дружеских посланий. Его характерными чертами являются: обращение к конкретному лицу, свободная форма изложения мысли, имитация личного письма.
В последний период перед разлукой Пушкин чувствует необходимость использования именно этого стихотворного жанра.
Романтизм
является тем литературным направлением, в котором творил ранний Пушкин. Все порывы молодой души вылились в ранней лирике поэта. Не стало исключением и стихотворение «Разлука», которое также романтическое.
Дружеский шарж Пушкина на Кюхельбекера
Композиция стихотворения является трехчастной, что позволяет условно разделить его на три тематические части:
- Предчувствие близкой разлуки, тревога по этому поводу.
- Напутствия и пожелания другу на его дальнейшую жизнь.
- Финальная часть является клятвой верности лицейскому братству и своему другу в отдельности.
