Сочинение Описание картины Утро Яблонской для 6 класса

Сочинения

По картинам

Яблонская

На своей картине Утро художница Татьяна Яблонская изобразила свою старшую дочку в собственной киевской квартире. Картина написана в 50-х годах предыдущего века и квартира с высокой вероятностью располагается в доме сталинского типа, об этом свидетельствуют высокие потолки и красивая арка на балкон. По всей видимости, перед нами утро летнего дня, который светится и проливается в квартиру, который излучает жизнерадостность и ему вторит главная героиня этой картины – юная дева, которая недавно проснулась и, видимо, делает зарядку, а может просто потягивается после сна.

Безусловно, наиболее существенным в этой картине является не только нечто конкретное, но передаваемое, как говорится, между строк, речь идет об атмосфере, которая лучится из самой картины. Мы видим молодость и перспективу, наслаждение здоровьем и приятной погодой, сейчас такое называют позитивными вибрациями или просто позитивным настроением. Помещение чисто и наполнено светом, девочка здорова и вот-вот завершит свои упражнения, оденет пионерский галстук и форму и отправится трудится или учиться на благо советской родины.

Несомненно, картина выполнена в духе социалистического реализма. Автор совершенно не напрасно положила пионерский галстук на стул. Хотя он и являлся распространенным атрибутом, наверное, практически для каждой детской комнаты в Советском Союзе, нужно заметить отсутствие других существенных акцентированных деталей. Поэтому в этой картине прочитывается счастье, которое присуще именно советским детям, солнышко тут светит особенным образом и за окном не только теплая погода, но и радостные советские дни, которые влекут к великому идеалу коммунизма.

Конечно, в картине не столько политическая пропаганда, сколько идеологическая. Более того, в какой-то степени тут заключен идеал. Изображение наполнено ощущением эфемерности и чего-то небесно чистого, тут отсутствует даже намек на любую негативность, бренность или нечто подобное. Эта картина как мажорная мелодия говорит только о хорошем.

Учитывая возраст главной героини, следует понять этот посыл как намек на светлое грядущее. Утро коммунизма только наступает оно ясно и чисто, этот ребенок станет частью нового красивого мира, который и сейчас полон только добра и света. Мне кажется, такие картины великолепны, они способны вдохновлять и проявлять светлые чувства.

Описание 2

Утро — это начало дня, время, когда надо просыпаться и идти в школу или на работу. Наш день всегда начинается именно с утра, и то каким оно будет, влияет на наше дальнейшее настроение на весь день. Редко кто делает утром зарядку, а зря, она даёт очень много заряда бодрости. А ещё обязательный завтрак, добавит тоже много сил. Вот, например, на картине Яблонской Татьяны под названием «Утро» изображена девочка, утро которой начинается именно с зарядки.

На картине показано ранее утро, скорее всего в начале лета, это можно легко понять по ярким, солнечным лучам, которые осветляют всю комнату. Они проникли туда из-за того что настежь открыта дверь балкона, который находится на заднем плане картины. Вместе с лучами солнца в комнату ещё проник свежий, прохладный утренний воздух, который отлично пробуждает после долгого и крепкого сна. Стены и пол в комнате изображены в светлых тонах, это добавляет картине ещё больше света и тепла.

Утро девочки начинается в её комнате, где стены светлого цвета и деревянный пол тоже светлого цвета. Интерьер в комнате не очень то и бедный, и очень удобная обстановка мебели. Дверь балкона очень красивая, она очень высокая и сделана в виде арки, а также украшена вьющимися ветками комнатного цветка. Справа от двери мы видим небольшую часть окна, а между ними на стене висит расписная тарелка и горшок с этим комнатным цветком. Рядом с входом на балкон стоит деревянный стул, где лежит аккуратно сложенная форма тёмного цвета и красный пионерский галстук, висит на спинке стула.

Слева в углу картины стоит кровать, с ещё пока не застеленной постелью. Видимо девочка, проснувшись сразу же принялась к зарядке, и позже приведёт в порядок свою кровать. В правой части картины большой, круглый стол застеленный скатертью с сине — бежевым рисунком. На столе стоит кувшин, кружка и тарелка с бутербродом с маслом. Этот завтрак предназначен для юной пионерки.

Но большое внимание привлекает девочка, изображенная в самом центре картины. Она высокая и стройная, на её голове заплетены косички, она одета в белую безрукавную майку и чёрные шортики. Девочка стоит в очень грациозной стойке, её руки подняты вверх, а одна нога тянется назад. По её фигуре и стройности сразу заметно, что она обладает отличной пластикой.

Глядя на эту картину, сразу же ощущается тот же воздух, лучи солнца, и тот же заряд бодрости, что ощущает девочка. И хочется вместе с ней порхнуть свои руки вверх и делать зарядку.

Мужчина-мечта

Неожиданно увлёкшись живописью, Лена с отличием окончила художественную школу и уехала поступать в Строгановку. «В 1960-е Москва цвела счастьем, любовью, надеждой. Открылась „иностранка“, устраивались интересные выставки».

Обаятельного казаха киевлянка Лена Отрощенко приметила ещё на подготовительных курсах. А едва начав учиться, оба поняли, как близки духовно. «Тогда ведь были совсем другие отношения. Чистые. Главное — творчество».

Учёба учёбой, но какое студенчество без дружбы, любви, ранних браков? «В отличие от мамы я красавицей не была», — бросит как бы между прочим Елена Сергеевна и станет рассказывать, как несколько мальчиков в школе были в неё влюблены, а она не обращала на них внимания. Как с первых же месяцев в Строгановке за ней ухаживали три друга-алмаатинца. «Бабушка говорила, у меня был шарм», — отмахнётся она. Пока дойдёт до сути… «Сначала за мной ходил эффектный красавец Метад, или попросту Митька. Провожал, пел песни. Но оказался ловеласом. Арстан скромно подсаживался в библиотеке, рассказывал о родине. И тоже пел. Только басом».

Рисунок Арсена. Фото: Из личного архива

А пока двое оттачивали искусство ухаживания, Арсен просто был рядом. Умный, тактичный, спокойный. Однажды во время лекции набросал на листочке профиль Лены: «Я тебе его подарил. Ясно? Не выбрасывай». Тетрадная страничка жива до сих пор. Как и рисунки на салфетках — из поездки в Ленинград… На очередной лекции Арсен признался: «Я тебя люблю». Елена посмотрела лукаво: «Ну и что?»

— Он понравился мне сразу. Я была маленькой, хрупкой. А в Арсене были такая сила, такое обаяние! И при этом мягкость, доброта. Рядом с ним я чувствовала себя защищённой.

Не мужчина — мечта! Однако Татьяна Яблонская предостерегла: у казахов другие традиции. Да и мама Арсена хотела невестку из местных. Но… «После первого же курса Арсен пригласил меня в Алма-Ату. Я увидела прекрасный город, добрых казахов. А в его доме со скрипучими деревянными ступеньками меня и вовсе ждал сюрприз».

Сочинение по картине Утро

Мне очень нравится утро, вообще. Я – жаворонок, наверное. Вечером устаешь, тебя в сон клонит… А утром так бодро, целый интересный день впереди, птицы поют, город просыпается. Всё такое свежее и яркое! Даже школа не портит ничего. А если это утро выходного, то можно рано проснуться, столько свободного времени! Родители ещё спят, ты сам себе хозяин. В общем, мне и нравится картина «Утро» поэтому.

Тут девочка только проснулась. Вот смятая постель. Но хорошо – постельное, мама говорит, должно немного проветриться. Нельзя сразу его складывать! А девочка делает пока зарядку. А то зачем она такая в позе «ласточки»? Точно звучит бодрая музыка. Я знаю, что раньше даже говорили по радио, как делать гимнастику. Теперь все уже выучили движения – больше не говорят.

У девочки волосы заплетены в косу. То ли она уже успела расчесаться, то ли это ещё с ночи.

И столько солнца на картине! Хотя тут и шторки, но лучи пробиваются. Девочка в майке, а не в пижаме. И в открытый балконом зелёные ветки, с улицы. И за балконом какие-то дома, но это точно не высотки, которые совсем-совсем близко, как в городе. Тут много воздуха, но от солнца он весь такой «белый». И небо светлое, деревья видны. Это точно лето! И в школу не нужно… Ещё тут справа стол с полосатой скатертью – веселой. Какие-то ручки и карандаши, хлеб на подносе, кувшин, чашечка (всё гжель). На стене красивое блюдо в том же стиле. Кто-то в этой семью точно любит гжель. Скорее, мама или бабушка. Может, девочка как раз на каникулах – у бабушки. Тут можно даже зарядку от скуки поделать. Пока бабушка печёт на завтрак блины, как в рекламе.

На подоконнике какая-то фиалка в горшочке. Сейчас не цветет… Но думаю, что там на улице и так много цветов.

Ещё на стуле я вижу… красный галстук! Это пионерский! То есть девочка – пионер. Там ещё какая-то одежда, но пионерский галстук – самая важная часть. Наверное, даже на каникулах девочка собирает металлолом, помогает старушкам. Всё, как должны пионеры делать!

Тут ещё светлые стены, деревянный пол и кровать. Всё такое натуральное… Год, наверное, из середины прошлого века. И пионеры как раз тогда и были!

Хорошая картина – бодрость дарит! И хорошее настроение.

Сочинение на тему утро 6 класс яблонская

Урок-ролевая игра “Подготовка к сочинению по картине Т.Н. Яблонской «Утро»” в 6-м классе Цели: познакомить с художницей и её картинами, подготовить к описанию картины “Утро”, воспитывать самостоятельность и ответственность за чёткое выполнение своих обязанностей в игре, развивать творческие способности учащихся. Оборудование: выставка репродукций картин художницы, “Толковый словарь русского языка” С.И.Ожегова и Н. Ю.Шведовой, таблички с названиями команд: “Биографы”, “Экскурсоводы”, “Искусствоведы”, “Авторы””, “Языковеды”. Ход урока (Класс разделён на 5 групп. На столе у каждой команды табличка с её названием.) 1. Слово учителя. – Ребята, мы с вами часто обращаемся к произведениям живописи на уроках. Что бы ни изображал художник: человеческое лицо, природу, предметы, окружающие нас,- он всегда рассказывает о жизни, о каком-то её мгновении. “Остановись, мгновение!”- приказал времени художник и красками на холсте запечатлел то, что увидел. 2. Словарная работа. – Посмотрите на стенд “Запомни”. Вы видите 3 слова: натюрморт, пейзаж, интерьер. – Определите их лексическое значение, обратившись к толковому словарю. – Назовите орфограммы в этих словах. – Устно составьте словосочетания и предложения с ними. – Как связаны между собой эти слова? (Они обозначают жанры живописи) 3. Знакомство с Т.Н.Яблонской и её творчеством. – Ребята! Сегодня мы познакомимся с художником Т.Н.Яблонской и её картинами. Готовясь к уроку, вы все провели большую работу. То, что вы подготовили, поможет вам написать сочинение по одному из полотен художницы. Слово предоставляется биографам. Выступление биографов. -Татьяна Ниловна Яблонская родилась в 1917 году в Смоленске в семье учителя истории и рисования Нила Александровича Яблонского. Первые уроки рисования получила от отца. Потом рисование стало не просто детским увлечением. В 1935 году вместе с сестрой Татьяна Яблонская поступила в Киевский художественный институт. С 1941 по 1973 преподаёт в родном институте. На своих полотнах Яблонская изображает простых людей, их труд, любит писать детей. Для творчества художника характерны жизнеутверждающие мотивы, поэтические образы современников и родной природы. Т.Н.Яблонская – заслуженный деятель искусств Украины, в 1960 году ей присвоено звание народного художника Украины. Далее выступают экскурсоводы. – Здравствуйте, друзья! У нас сегодня встреча с полотнами Т.Н.Яблонской. Мы расскажем о некоторых картинах художницы. В 1949 году создана картина “Хлеб”. В 1948 году Яблонская руководила летней практикой студентов, которая проходила в селе Летава. Ощущение коллективного труда, боевой темп запали в душу. Всё это захотелось выразить на полотне. Посмотрим на репродукцию картины. Летний солнечный день. На колхозном току кипит работа: молотят зерно, насыпают его в мешки, везут на элеватор. Хороший урожай собрали колхозники! Бодрое, жизнерадостное настроение пронизывает картину. Яркий свет солнца играет на лицах и одежде колхозниц. От золотой хлебной пыли воздух кажется туманным. В 1967 году появилось полотно “Лето”. Посмотрите на него. Здесь отражается удивительная способность художника видеть окружающий мир восхищёнными и благодарными глазами. Родной край, украинская природа, смеющиеся дети – всё вызывает простодушное восхищение и радует художницу. А сейчас посмотрите на картину “Простудились”, созданную в 1955 году. Она хороша своей простотой. Кажется, вслед за своей героиней Яблонская приговаривает: “Лежать бы без всяких хлопот, раз уж простудилась! Так нет же, оказывается и медвежонок, любимый, плюшевый, тоже гонял по морозу, в шубке нараспашку, да ещё и льдинки сосал. Вот и возись теперь с ним, корми порошками, перевязывай горло, чтоб не болело. Слово учителя. – В 1954 году Т.Н.Яблонская создала картину “Утро”. Это рассказ о красоте будней. Художник учит нас видеть прекрасное в обыденном, простом, что нас окружает и что мы не всегда замечаем. 4. Анализ картины “Утро”. – Рассмотрите картину. Что изображено на ней? (На картине изображена комната городской квартиры, девочка, делающая зарядку.) На вопросы учителя ответы дают ребята из группы искусствоведов. – Какое время года изображено? Какая погода? (Стоит весна. Учебный год ещё не закончился. На стуле лежит школьная форма. Дверь на балкон распахнута. Погода тёплая, утро ясное, солнечное. Длинные тени вытянулись по полу, спрятались в складках постели.) – Опишите девочку. (У девочки стройная фигура. Школьница стоит в позе ласточки. Её руки вытянуты в стороны и чуть подняты вверх. Правая нога отставлена в сторону, носочек вытянут. Художница показала, что движения девочки просты и изящны. Школьница легко одета, на ней белая майка и чёрные шорты. Ничто не сковывает движений. Длинные русые волосы заплетены в косу.) – Опишите комнату девочки. Как комната характеризует хозяйку? (Комната просторная и светлая. Обилие солнца и света. Чистый и свежий воздух из распахнутой двери. В помещении немного мебели: деревянная кровать в углу с белоснежным постельным бельём, круглый стол, покрытый льняной скатертью с бахромой, да стул. Паркетный пол сверкает своей чистотой. Художница во всём подчёркивает уют: из кашпо тянутся стебли плюща, яркое солнышко играет на его листочках. Ощущение уюта усиливает цветок на подоконнике. Под кашпо на стене эстамп с изображением диковинных птиц. На столе глиняный кувшин и такая же кружечка. Рядом с кружкой тарелка необычной формы. Видно, что хозяйка комнаты аккуратная. Всё просто в этой картине, но всё до мелочей продумано автором.) – Как думаете, почему стол в комнате круглый, окно и выход на балкон также имеют закруглённую форму вверху? (Этим Яблонская ещё раз подчёркивает уют, умиротворённость, которые царят в комнате и, наверное, во всём доме.) – Что изображено за окном? (За окном утренняя дымка. Город ещё не вполне проснулся.) – Какие краски преобладают на этом полотне? Почему? (Здесь преобладают жёлтый и зелёный цвета. Жёлтый бодрит, вызывает радостное настроение. А зелёный создаёт ощущение спокойствия, мира, гармонии.) – Объясните, почему художница назвала картину “Утро”? (Слово утро употреблено здесь в нескольких значениях. Утро за городом, утро в квартире. Да и героиня полотна – девочка. Её жизнь только начинается, её жизнь – утро. А весна? Это же утро в жизни природы.) – Определите тему картины. (Изображение девочки, делающей зарядку, комнаты, утреннего города за окном.) – Что хочет сказать Яблонская своей картиной? (Хороша наша будничная жизнь. В простом и обыденном тоже много прекрасного.) – Каким человеком предстала перед вами художница, когда вы познакомились с её творчеством? (Яблонская любит жизнь, умеет увидеть прекрасное в повседневном. В её картинах много воздуха, света и человеческого счастья.) Слово предоставляется следующей группе учащихся. Условно они названы авторами. Эти ученики знакомят класс с планами к сочинению, составленными ими (планы записаны на доске). План 1. 1. Художник Т.Н.Яблонская. 2. Солнечное утро. 3. Комната. 4. Девочка, делающая зарядку. 5. Какие чувства вызывает картина “Утро”. План 2. I. Т.Н.Яблонская – известный художник. II. Картина “Утро” – одна из работ живописца. 1.Утром в городской квартире: а) за окном чудесная погода; б) уютная комната; в) аккуратная хозяйка. 2. Почему картина имеет такое название. 3. Какие краски преобладают на полотне. III. Радостно на сердце! – Чем отличаются планы? – Какой из них считаете лучшим? Почему? – Запишите наиболее понравившийся план в тетрадь. Ребята из группы авторов зачитывают возможное начало сочинения и возможное заключение. Возможное начало. Т.Н.Яблонская – известный живописец. На своих полотнах она изображает простых людей, их труд, очень любит писать детей. В своих произведениях художница предстаёт человеком, который очень любит жизнь, умеет увидеть прекрасное в повседневном. Возможное заключение. Мне очень понравилась работа Т.Н.Яблонской “Утро”. Посмотришь на эту картину, полную света, солнца и воздуха, вспомнишь о весне, и сразу как-то радостно становится на сердце, хочется крикнуть: “Хороша наша жизнь, несмотря ни на что!” Слово предоставляется группе языковедов. – Ребята! В наших сочинениях бывает немало речевых ошибок. Мы думаем, что наши вопросы и задания помогут их избежать. – Какими словами можно заменить существительное художник для устранения повтора этого слова? (Яблонская, автор, живописец, она) – С этой же целью подберите синонимы к слову картина. (Холст, полотно) – Замените близким по смыслу глагол изображать. (Писать, освещать) Для предупреждения орфографических ошибок языковеды подготовили словарный диктант: Плющ в кашпо, эстамп на стене, льняной скатертью, с длинной бахромой, глиняный графин, паркетный пол, деревянную кровать, белоснежное постельное бельё, батарея центрального отопления, выход на балкон. Далее учащиеся выполняют пунктуационный разбор предложений: Т.Н.Яблонская – известный художник. Художница показала, что движения девочки просты и изящны. Жёлтый свет бодрит, вызывает радостное настроение. 5. Подведение итогов. Учитель обращается к классу: – Понравилась ли вам картина Яблонской? – Представьте, что вы оказались в этой комнате. В каком месте вы бы хотели остановиться? Почему? – О чём бы вы стали говорить с девочкой? Заключительное слово учителя: – Спасибо! Вы помогли друг другу подготовиться к сочинению. Я надеюсь, что ваши сочинения будут интересны, содержательны и грамотны. (Для написания сочинения отводится следующий урок.)

Вариант 4

Картина известной художницы Т. Н. Яблонской под названием «Утро» вызывает настоящее пробуждение не только в природе, но и в душе зрителя. Яркие цвета, светлые штрихи на полотне, поза героини – все это говорит о том, что в природе наступило раннее утро, предвещая ясный погожий день.

Правая часть переднего плана представлена столешницей круглого стола, на котором накинута светлая скатерть небесного цвета. На столе стеклянный кувшин молочного цвета с несколькими рисункам, тарелка с хлебом и кусок масла. Все это еще раз напоминает, что в комнате не так давно появился солнечный свет, так как наступила утренняя пора.

Левую часть картины занимает просторная кровать с деревянными изголовьями. Постель небрежно накинута, так как еще не дошла очередь до нее. Между столом и кроватью занимает место хозяйка комнаты. Автор работы изобразила девочку, которая старательно пытается выполнить элементы обычной утренней зарядки. Две ее тонкие косы свисают на спину. Руки грациозно подняты вверх. Об утреннем внешнем виде говорят темные шорты и белая майка. Рот героини картины слегка приоткрыт. Девочка сосредоточена на своих движениях. Кажется, будто даже в этот момент она размышляет о пользе зарядки. А тени игриво кроются под ее ногами.

На заднем плане одни из главных частей комнаты – балкон и окно, благодаря которым в помещении ранним утром чувствуется свежий воздух и в которые вливается рекой солнечный свет. И на балконе, и на окне имеют место растения. Это либо вьющиеся растения, свисающие сверху, либо скромный горшочек с распустившимся цветком. Рядом с недавно проснувшейся девочкой художница изобразила стул с аккуратно сложенными вещами – красным пионерским галстуком, школьной формой, которую можно отличить по темно-коричневому цвету.

В комнате, представленной на картине Т. Н. Яблонской, нет ни одного предмета, который бы вызвал грусть и тоску. Даже панно на стене выполнено нежным синим узором, веселящим душу. Создается ощущение, что вместе со взмахом девочки помещение все больше наполняется радостью, энергией. Здесь нет штор, что говорит о любви автора картины к свету, стремление к оптимизму, заряду хорошим настроением и любовью к окружающему миру. Зритель не может оставаться равнодушным, глядя на это полотно, так как раннее утро на картине – это эпизод счастливого дня, где все на своих местах, все в ожидании наступающего чудесного денька.

Другие темы: <- Хлеб? Яблонская

Описание 2

Мужчина-мечта

Сочинение по картине Утро

Сочинение на тему утро 6 класс яблонская

Вариант 4

Популярные сочинения