Итоговое сочинение: Какова роль любви в жизни человека? (2 варианта)

Вариант 1

(489 слов) О любви говорит каждое поколение, пишет каждый грамотный человек и молчит каждая пауза в разговоре. Эта тема вечная, вездесущая, всеобъемлющая. Поэтому переоценить роль этого чувства в жизни людей невозможно: оно меняет мир к лучшему, открывая в душе его обитателей скрытые резервы доброты, мужества, смелости и красоты. Но она же и разрушает жизни, ведь не всегда бывает взаимной и счастливой. Данные утверждения можно доказать в ходе анализа примеров из литературы.

Любовь меняет судьбы людей и их мировоззрение. Эту закономерность проиллюстрировал А.И. Куприн в повести «Олеся». Главная героиня жила уединенно и не любила контактировать с людьми, потому что жители Полесья считали Олесю и ее бабушку колдуньями и при встрече вели себя агрессивно. Суеверия оставили свой след в душе девушки: ей и самой казалось, что ее необычные способности носят инфернальный характер. Однако встреча с Иваном, приезжим дворянином, изменила ее жизнь. Молодые люди сблизились, несмотря на все преграды, расставленные на их пути многочисленными различиями. Не надо заключать сделку с дьяволом, чтобы понять, что их союз был обречен: окружение Ивана никогда не позволило бы ему быть счастливым вместе с женой, которая не принадлежала к его сословию. Это почувствовала и Олеся: она «нагадала» им разлуку. Однако сильные эмоции придали девушке сил для борьбы с судьбой, в которую она раньше так верила. «Ведьма» отправилась в церковь, ведь ее возлюбленный сказал, что женщинам, в отличие от мужчин, надлежит быть набожными и послушными. Героиня пошла против своих правил и убеждений, решила переделать себя ради любимого, даже если ценой изменений был ее мистический дар. Этим поступком Олеся доказала, что готова пожертвовать всем, что у нее было, ради возможности быть с Иваном и угодить ему. Конечно, невежественные и жестокие крестьяне помешали девушке постичь веру и заполучить шанс остаться с избранником. Они избили и прогнали ее. Однако любовь все равно изменила Олесю, и в душе героини открылись новые качества и возможности: смелость, самоотверженность, открытость и умение выйти за рамки своего опыта.

И все же нельзя сказать, что любовь играет лишь положительную роль в жизни человека. И.А. Бунин доказал обратное в рассказе «Темные аллеи», описав судьбу многих несчастных людей, которым не посчастливилось испытать взаимную привязанность длиною в жизнь. Надежда была крестьянкой и влюбилась в своего барина. Николай сначала воспользовался наивностью и страстью красивой девушки, а потом бросил ее. Он женился на барышне из своего круга, искренне полюбив ее. А Надежде пришлось приспосабливаться к жизни без Николая. Она так и не смогла выйти замуж, родить детей, ведь любила только одного мужчину и не хотела обманывать другого. Всю свою энергию она вложила в развитие своего постоялого дома. Именно там она и встретила Николая вновь, спустя много лет после разлуки. Его судьба тоже была разбита и растоптана не взаимным чувством к жене. Такова разрушительная сторона любви: иногда она давит и калечит души.

Таким образом, роль любви в жизни человека может быть положительной и отрицательной. Порой именно она открывает в нашей душе источник гармонии, доброты и веры в будущее. Однако то же чувство может разрушить нашу судьбу, ведь без взаимности любовь превращается в пытку.

Вариант 2

(511 слов) Если мы спросим друзей, знакомых или родственников, зачем они живут, большинство из них наверняка ответят, что стимулом просыпаться каждый день для них является семья. Каждый человек любит своих близких, и это чувство мотивирует его добиваться целей и претерпевать испытания. Значит, роль любви в нашей жизни определяющая: мы есть только потому, что на свете есть она. Об этом писали многие авторы, к произведениям которых мы обратимся за примерами.

Без любви люди теряют стимул к жизни. Эту печальную истину доказывает А.И. Куприн в повести «Гранатовый браслет». Герой влюбился в женщину из высшего света. Он — простой телеграфист, она — дворянка. Вера никогда не замечала своего обожателя, лишь получала от него послания. Ее родители даже не посмотрели бы на такого жениха. Они нашли дочери ровню — князя Василия Шеина. Брак был не из плохих: муж и жена жили мирно и гармонично. Но чувство Георгия было совсем другого рода: оно не отпускало ни на секунду, зажав сердце в тисках мертвой хваткой. Влюблённый безумец знал, что никогда не добьется взаимности, но не мог жить без писем и знаков внимания, которые он отправлял без претензии на ответ. Без любви Желтков не мыслил своего существования, поэтому покончил с собой, когда ему запретили даже попытки связаться с Верой. Он сделал это спокойно и тихо, без упреков и жалоб. Герой сознавал, что не принимает жизни без любви, но это был лишь его личный выбор, а не вина других людей. Судьба Георгия доказывает нам, что люди живут чувствами или хотя бы смутными надеждами на них, но совсем без любви они теряют смысл бытия.

Можно сказать, что Желтков — это исключение их правил, ведь многие считают его любовь сумасшествием. Однако даже более приземленные и сильные натуры склоняются ниц перед всемогущими чувствами. Такой пример мы видим в пьесе А.Н. Островского «Гроза». Катерина — богобоязненная и честная женщина, живущая в браке, но несчастливом. Тихон неравнодушен к супруге, но очень боится властной матери, поэтому стремится лишь сбежать из дома, где не может жить спокойно. Кабаниха безжалостно тиранит молодых и не дает им строить семью так, как они хотят. Катерина пытается выполнить свой долг и стать примерной женой, но отсутствие любви все сильнее тяготит ее, как и нападки свекрови. Страсть сама находит героиню: Борис, племянник Дикого, находит в Катерине родственную душу, а она наедине с ним обретает долгожданное счастье. Муки совести, боязнь небесной кары, страх перед семьей — все это не властно над зовом сердца. Героиня признается родне в адюльтере, но не раскаивается в чувствах. И все же разочарование ранит ее больше, чем побои и презрение. Борис отказался бежать с ней и взять ответственность за их выбор. Убедившись в его отступничестве, Катерина решила покончить с собой. Она тоже не смогла жить в мире, где нет любви. Значит, именно это чувство сильнее всех других мотивирует человека справляться с трудностями и продолжать жизнь, раз без него люди так легко расстаются со всем остальным, что их окружает.

Таким образом, любовь играет в нашей жизни главную роль. Она является стимулом для преодоления препятствий и трудностей, вдохновляет нас на саморазвитие и придает бытию высший смысл. Без нее человек теряет мотивацию и волю к существованию. Поэтому нам нужно беречь близких и дорожить своими чувствами к ним.

Cочинение на тему: Роль жизни человека

Жизнь человека — это необъятный дар природы, который поражает своей неповторимостью. Многие ученые размышляют над вопросом: «Как на планете Земля появилась жизнь?». Ответ на этот вопрос ищут и по сей день. Точного и конкретного ответа не может дать никто. Так что же такое жизнь человека? По моему мнению, жизнь человека — это нечто священное, потому что я не могу представить, что человека создала природа. Жизнь человеку дается только раз. Конечно, природа — это основа нашей жизни. Без нее мы не сможем прожить и минуты, но тот факт, что человек появился на планете в результате эволюции обезьян, меня не убеждает. Я считаю, что жизнь человеку дается некими высшими силами, неопознанными и недостижимыми. Человек проживает свою жизнь так, как считает нужным. У каждого свои правила и каноны, но не все умеют по-настоящему ценить этот дар. Проблема смысла человеческой жизни носит философский и религиозный характер и может быть отнесена к числу основных проблем духовной культуры. Она волновала людей с давних времен, однако однозначно не решена человечеством до сих пор. Многие хотят попробовать все дозволенное и недозволенное, но, я думаю, что это не верно. Если природа дала нам жизнь, то мы должны оберегать его как зеницу ока. Бездумное поведение, развязный образ жизни, неоправданные поступки могут сильно поколебать жизненную стабильность и равновесие. В один момент весь жизненный путь можно сойти на нет, а от человека так ничего и не останется. Не следует впадать и в крайности, присущие особенно молодежи, которая строго судит о старших людей, считая, что если кто-то из них не совершил ничего выдающегося, то жизнь его была бесплодной. Не следует спешить с выводами, потому что здесь легко ошибиться. Жизненные обстоятельства бывают разными. Так, многие из старшего поколения из-за войны, тяжелых послевоенных лет прожили трудную жизнь. Любой человек всегда остается человеком. И каждый в старости заслуживает уважительное отношение, уже хотя бы потому, что он — живой человек. И еще неизвестно, как сложится жизнь тех, кто сейчас молод и мечтает о «высотах» жизни, какими будут до конца жизни они сами. Кроме того, не следует забывать, что отношением к слабым и беспомощных людей также определяется ценность нашей жизни. Надо прожить свою жизнь так, чтобы люди смогли вспомнить о тебе что-то благородное, мужественное и хорошее. Что-то такое, что грело бы душу в воспоминаниях. Прижизненные достижения человека — это все, что может остаться на благо других. Научные открытия, рождение сына или дочери, сохранения мира, или благотворительная деятельность — это варианты, по моему мнению, правильного направления жизни. За благородные поступки следует благодарить, ведь, к сожалению, многие забывают делать простые добрые дела. Смысл жизни разные люди видят в разном: это может быть собственное благополучие и благополучие семьи, стремление реализовать свой творческий или научный потенциал, призвание, религиозные представления и устремления. Есть люди, которых, возможно, не так много, которые видят смысл жизни в служении другим людям, обществу, народу, идеям и идеалам. При написании этого сочинения, я спрашивал у разных людей: — В чем роль вашей жизни?? И получал множество ответов: — Для меня главным в жизни является благополучие моей семьи. — Для меня смысл жизни быть счастливой, и не важно буду ли я богата, будет ли у меня машина и квартира, главное, чтобы я никогда не была одинока, чтобы меня окружали только самые лучшие люди. — Главное для меня — счастье. Если есть счастье, то будет все. А счастье — это хорошая и здоровая семья, это изобилие и согласие в семье, это профессия по душе. -Прожить достойную жизнь, несмотря на все трудности, которые она готовит. Оставаться человеком с большой буквы, конечно же, быть хорошей женой, мамой и ангелом-хранителем своей семьи. — Я мечтаю стать известным фотографом, это и есть, наверное, моя роль, ведь я за этим занятием провожу много времени. Из этого можно сделать вывод: «Сколько людей, столько и мнений». Человек в праве сам выбирать свой путь, она самостоятельно находит себе работу, он сам планирует свою жизнь, если работа человеку будет не по душе, то рано или поздно он ее сменит. И будет заниматься тем делом, которое любит, которое приносит удовольствие. Главное иметь свою цель и уверенно, несмотря на проблемы, шагать к ней, и каждый день строить свою тропу жизни, ценить тех, кто рядом, творить добро, быть человеком с большой буквы, помогать искренне тем, кто нуждается. Вопрос о смысле и роли жизни будет открытым всегда, хотя каждый будет иметь на него свой ответ. Не следует забывать о том, что жизнь человеку дается только один раз. Мы не имеем права им пренебречь. Мы должны доказать всему человечеству, что мы живем на этой планете не зря. Мы — люди, а в наших руках наше светлое будущее!

Образец 3

Роль мечты в жизни каждого человека переоценить очень сложно. Именно она временами курирует устремления, определяет вектора последовательного развития и банально устраняет скуку из нашей жизни.

На начальных этапах человеческого взросления подростку (а по сути ещё ребёнку) порой очень трудно сконцентрироваться и отыскать своеобразное занятие, хобби, постигая и совершенствуя которое он формулирует и чётко приближает мечту. Немного позже, освоив скалистые берега и море трудностей, подчинив себе ситуацию, мечта преобразуется в желанную цель.

Важным фактором, несомненно, есть выбор именно благой мечты, без злого умысла и так же лишённой сухого эгоизма вселенских масштабов. Примеров уйма – собственное обогащение, политическая карьера с целью лояльности институтов власти к себе и побуждающая к совершению актов беззакония. Это необходимо изъять.

Во избежание подобного на плечи родителей возложена миссия – привить своему чаду ценности, заключающиеся в поддержке и распространении добра, справедливости и отзывчивости и всего прочего. Демонстрируя соблюдение ценностных установок в кругу семьи, пропагандируя гуманизм и заботу об окружающих, родители тем или иным образом воспитывают своего ребёнка по эталонному образцу типичной интеллигентной семьи. Следовательно, устремления и мечты ребёнка, воспитанного вышеизложенным методом, будут приобретать альтруистический оттенок.

Таким образом, первоочерёдной задачей мечты в жизни человека является развёртывание некоего плацдарма для мобилизации всех духовных сил с целью формирования зачатков сознательной и взрослой жизни со всеми трудностями, переживаниями и радостями. Оспаривать это не имеет никакого смысла – все мы в дестве о чём-то да мечтали. Под воздействием мечты мы могли пойти на непредсказуемое и лишённое какого-либо смысла решение. Довольно часто это выходило боком. Но годы берут своё, и теперь большинство знаёт, чего хочет от жизни. Это эволюция, в ходе которой мы овладели необходимым инструментарием, рычагами давления на происходящие события хотя бы на минимальном уровне. Дальше всё зависит только лишь от нас самих. Решительность, дерзость и последовательность станут нашими друзьями в этой нелегкой битве.

Краткое сочинение Книга в жизни человека

Несмотря на то, что мы живем в век высоких технологий, где все больше и больше появляются различные гаджеты, книга останется самым лучшим источником знания. Почему? Только книга способна тебя окунуть в другой мир, без вреда для здоровья; пролистывая страницы, одна мысль, что эта книга дала кому-то знание, кого-то вдохновила еще до тебя, создает особую атмосферу. Жизнь без книг была бы мрачной и тусклой.

Я обожаю читать книги на историческую книгу, люблю погружаться в то, что было за тысячелетия, люблю вместе с историческими личностями рассуждать, следить за ходом их мыслей.

Книга – это великий дар, пусть она будет цениться еще долгие века.

Эссе «Роль профессии воспитателя на современном этапе развития общества»

Евгения Кабусь

Эссе «Роль профессии воспитателя на современном этапе развития общества»

Роль профессии воспитателя на современном этапе развития общества.

Кабусь Евгения Александровна, воспитатель, Николаевский филиал МБОУ Светлолобовской СОШ №6.

Какова роль воспитателя в современном обществе и кто же такой современный воспитатель? Воспитатель – это, прежде всего, творческий человек, который в душе всегда остается ребенком, иначе дети не смогут, принят его в свой мир, с ним всегда интересно и весело, он настоящий друг для каждого малыша. Воспитатель – это, можно сказать, первый человек после мамы, с которым, поступая в дошкольное учреждение, продолжительное время находится маленький человечек. Воспитатель – это пример, а чтобы быть достойным примером для своих воспитанников, необходимо много работать, работать не покладая рук, со всей душой. Выбирая профессию воспитателя, ваш выбор должен быть более чем сознательным. Работать воспитателем — значит жить, проживать каждый день с детьми.

Каждое утро, приходя на работу, я вижу глаза своих воспитанников и вместе с ними радуюсь встрече, я понимаю, как я им нужна и как они меня ждут, ждут новых интересных историй и открытий. Вместе с детьми мы живём в сказочном мире фантазий и приключений, и поэтому каждый современный воспитатель должен быть интересным для детей – уметь петь и танцевать, читать стихи и рассказывать сказки, обычное превращать в необычное, уметь дарить радость, уметь самому быть счастливым.

Задача современного воспитателя заключается в том, чтобы воспитать творческую, креативную, коммуникабельную личность, ту неповторимость, которая будет выделять его среди окружающих; научить общаться и считаться с другими, уважать себя и других. А чтобы воспитать такую личность, нужно самому быть личностью. Личностью, которая соответствует нормам и традициям современного общества, реализуется в профессиональной деятельности, стремится к самосовершенствованию, избавляясь от устаревших стереотипов, пополняя и обновляя свои знания и умения.

На современном этапе развития общества к педагогам дошкольного образования предъявляются очень высокие требования. Перед ними поставлена не простая задача – научить ребенка познать все прекрасное в этом мире. К таким задачам нужен творческий подход. А значит, каждое занятие нужно тщательно продумать, задания должны быть разнообразными и даже иногда необычными, придумать какое-то новое увлекательное мероприятие, которое привлекло бы интерес маленьких детей и их родителей. А родители, между прочим, тоже очень даже немаловажная «публика»

, которая будет оценивать наши труды, старания и, то чему мы сможем научить и
воспитать в их детях. Ведь именно воспитатель закладывает ростки характера каждого ребёнка, вкладывая и отдавая все силы и душу. Кроме того, необходимо не упустить и детей с трудным характером. Важно верить в каждого ребёнка, необходимо считаться с их мнением, при возникновении какой-либо проблемы, искать оптимальные пути её решения. Очень важно любить детей такими, какие они есть. Иногда даже стоит поставить себя на место ребенка, вспомнить своё детство, взглянуть на мир глазами ребенка, что поможет в решении возникшей какой-либо проблемы.
Для более эффективной организации образовательного процесса на своих занятиях я стараюсь использовать различные дидактические материалы, которые позволяют лучше усвоить новый материал. Но всё же игра остаётся ведущим видом деятельности. Для того чтобы дети могли выбрать себе занятие по душе,в группе созданы различные уголки: «Магазин»

,
«Салон красоты»
,
«Ай Болит»
,
«Стройка»
,
«Почитай-ка»
и др. Также в группе создан уголок природы, уголок дежурных, уголок изобразительной деятельности, где можно передать свои мысли и фантазии, можно сказать излюбленное место многих ребят. Всё это помогает
воспитать в детях ответственность, организованность и другие важные качества. Мои дети с удовольствием участвуют в различных всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах. Большой интерес вызывают занятия продуктивной деятельностью. Готовясь к различным утренникам в нашей группе, мы вместе с детьми ставим разнообразные театрализованные постановки, которые очень нравятся деткам, как из подготовительной подгруппы, так и деткам из младших подгрупп. Учим стихи и песни, разучиваем танцы, и очень приятно, если твою работу положительно оценивают. Когда дети с интересом участвуют в образовательном процессе, когда они применяют полученные благодаря тебе знания, невольно испытываешь гордость и начинаешь относиться к ним, как к своим. Отдавая свои знания, доброту, любовь, ласку,взамен я непременно получу на много больше: их доверие, радость, маленькие тайны и откровения и, конечно же, любовь. Ведь общение с детьми делает нас моложе, позволяет на время забыть трудности взрослой жизни.
Но не стоит останавливаться на достигнутом, современный воспитатель должен двигаться вперед, развивать свое мастерство, искать и находить что-то новое. Развивать свои творческие способности, использовать в своей работе новейшие технологии и разработки, ведь мы живём в XXI веке, в веке развития новых технологий. Наша профессия нужная и полезная, она даёт обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше.

Научить человека быть счастливым нельзя,

но воспитать его так, чтобы он был счастлив, можно.

А. С. Макаренко

Список использованных источников:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/04/03/esse-na-temu-sovremennyy-vospitatel-eto

https://89511241519.jimdo.com/эссе-моя-профессия-воспитатель/

Роль сочинений в воспитании школьников

Обычно считают, что воспитательный эффект сочинения зависит от выбора темы. Это неоспоримо. Однако не менее важно для воспитания школьников и то, насколько самостоятельно они работают над сочинением, насколько они увлечены, заинтересованы, какова идея их рассказов.

Сочинение помогает детям глубже осознать свои чувства и побуждения, приучает к последовательности, стройности мышления, само утверждает школьников, развивает интерес к языку и к литературному творчеству. Дети рассказывают и пишут о самом интересном и близком, их сочинения развивают чувство коллективизма, повышают общественную активность.

Более всего способствует решению воспитательных задач идейная направленность раскрытия выбранной темы. Особенно удачны в этом смысле темы о труде и героях труда, о жизни октябрятского или пионерского коллектива, о школе, о родном селе или городе, о героях революции и войны. Сочинения на эти темы всегда бывают проникнуты патриотизмом, глубоким уважением к людям труда, к героям. В них отражается социальная позиция школьников — а это ли не воспитание?

Сочинение учит понимать жизнь общества. Эту мысль подчеркивала Н. К. Крупская: «Нужно давать задания, которые заставляли • бы детей всматриваться ближе в жизнь»1. Сочинение воспитывает любовь к природе, к людям, к их благородным стремлениям и поступкам, к труду и тому, что трудом создано, стремление к героизму, раскрывает красоту человеческих поступков и стремление подражать лучшим людям. Оно помогает детям осознать нравственные требования современности.

Можно указать некоторые пути повышения воспитательной эффективности сочинений.

Во-первых

, залогом повышения воспитательной эффективности школьных устных и письменных сочинений является их самостоятельность. Чем выше степень самостоятельности учащихся в сочинении, тем в большей степени оно становится проявлением личности школьника, выражением его стремлений, интересов, чувств. Самостоятельное сочинение развивает активность школьника.

Во-вторых

, — связь сочинений с жизнью. Огромной воспитательной силой обладают такие виды сочинений, как записи по наблюдениям, ведение дневников, сочинения-«от-четы» о проделанной работе, письма, статьи в газеты, отзывы о прочитанных книгах и т. п. Такие сочинения как бы включают их авторов-школьников в многообразие общественных интересов классного и школьного коллектива.

В-третьих

, — подбор тем сочинений, соответствующих воспитательным задачам учителя, школы. Это темы о труде, о благородных поступках советских людей, о нравственных проблемах, о Родине и т. п. Хотя в методических пособиях по развитию речи обычно даются списки рекомендуемых тем, однако учитель выбирает их по своему усмотрению, с учетом особенностей своего класса и условий окружения школы.

В-четвертых

, — повышение эмоционального уровня работы над сочинением. Образные, эмоциональные описания природы, заинтересованное, сочувственное изображение подвига или просто благородного поступка — прекрасное воспитательное средство.

У миллионов взрослых людей при слове Родина возникают в памяти те картины, которые они видели в детстве, среди которых выросли. Есть ли у школы более благородная задача, чем помочь детям почувствовать прелесть русской природы, то мягкой и нежной, то суровой и величественной! Живые, эмоциональные сочинения позволяют детям еще раз пережить те чувства, которые владели ими во время прогулки, похода, игры. В текст сочинения дети вводят отрывки из стихотворений (учитель, впрочем, должен помнить,, что чрезмерное увлечение цитатами вредно), вклеивают иллюстрации или рисуют сами. Пример, который приводится ниже,; не оставляет сомнения в воспитательной значимости сочинения:

Белка

Вчера мы в лесу видели белочку. Она быстрая, веселая. Сидит на сосне и смотрит. Глаза у нее как шарики. Потом она прыгнула. Мы побежали, но больше ее не видели.

В этом живом и непосредственном рассказике отразилась детская пытливость, любознательность, любовь к природе. Ученик коротко, но в основном правильно описал зверька, который встретился ему, вероятно, впервые в жизни. Сочинение написано с увлечением.

Сочинения о т р у д е, на материале производственных экскурсий открывают новые воспитательные возможности: в них учащиеся используют сведения о производстве, об успехах и трудностях, о лучших людях на заводе и в колхозе, о профессиях и специальностях, о технике. В связи с производственными экскурсиями и с описанием труда нередко возникают беседы о профессиях, и это находит отражение в рассказах и сочинениях. Сочинения о труде могут быть написаны в форме заметки в газету.

Возможные темы сочинений о труде или по производственной проблематике: «Наш поселок», «На кирпичном , «В саду», «Наш совхоз», «На почте», «В магазине», «Наша помощь совхозу», «Наш субботник», «На школьном участке», «Сбор лекарственных трав», «В теплице», «Как посадить дерево» и т. п.

Очень заинтересовывает детей конкурс на тему «Что я умею делать». Конкурс не только выявляет трудовые умения детей, но и стимулирует труд дома, на огороде, в саду. Цель — воспитание уважения к труду, приносящему пользу людям. Сельские школьники пишут о том, как они помогают родителям в уборке и ремонте дома, в заготовке дров. Они копают огород, сажают овощи, ухаживают за ними, участвуют в уборочных работах. В классах происходит обсуждение сочинений о труде. Дети уясняют сущность труда как полезной, необходимой общественной деятельности. Дети говорят, что почетен всякий труд.

Сочинения о семье и товарищах, обладая большими воспитательными возможностями, требуют от учителя в то же время большого такта. Надо хорошо знать семейные отношения, чтобы задать такую, например, тему: «Я и мой папа». Однако эти темы весьма привлекают школьников, сочинения пишутся индивидуально и самостоятельно. Вот текст одного из устных рассказов во II классе:

Игорек

Игорек — это мой младший брат. Ему только пять лет. Я его провожаю в детский садик,* слежу, чтобы он не выпачкался. А он такой хитрый — все время старается в лужу ступить, и чтоб я не заметила. Дома мы с ним играем, и я нарочно ему поддаюсь. Он очень любит выигрывать, а если проигрывает, то плачет. Я ему говорю: (Какой ты будешь мужчина, все плачешь?. Я буду в ГУ классе и приведу Игорька в школу.

Огромной воспитывающей силой обладают сочинения-импровизации сказок, сочинения о будущем: «Кем я хочу быть», «Наше село через 20 лет» и т. п.

Лучшие письменные сочинения обычно выразительно прочитываются в классе и становятся предметом анализа — это тоже воспитывает. Особенно подчеркивается лучшее, а не худшее в сочинениях. В некоторых школах составляются сборники детских сочинений и даже стихотворений, объявляются конкурсы на лучшие рассказы.

🗹