Краткий анализ басни Крылова «Лебедь, Щука и Рак»: мораль, главная мысль, чему учит?

Басня Крылова «Лебедь, Щука, Рак» учит жизни и высмеивает людей, которые не могут работать в команде.

Многие из нас любили в школе учить басни. Они легко запоминаются, у них интересный сюжет, но такая непонятная, как тогда казалась, суть. Однако, повзрослев, мы понимаем, что главное в небылице — это мораль, которая учит жизни и раскрывает невежд и других персонажей нашей реалии.

И.А.Крылов писал басни в свое время, но они актуальные до сих пор. Сейчас детям их задают не только учить наизусть, но и делать презентации и писать по ним сочинения. Ниже вы найдете разбор басни «Лебедь, Щука и Рак», с планом, главной мыслью, историей создания и интересными примерами из жизни. Читайте далее.

Мораль басни «Лебедь, Щука и Рак»: своими словами, краткий анализ

Учитывая, что герои произведения тянули воз каждый в свою сторону, он так и не сдвинулся с места. Хоть, если бы они объединили усилия и двигались в одном направлении, они вполне смогли бы осуществить задуманное.

Однако, смотря на проблему шире, можно предположить, что воз – это лишь аллегория. Соответственно, на месте лебедя, рака и щуки могут быть члены правительства. Так или иначе, сила в сплоченности и согласии. Те, кто не может достигнуть консенсуса в своих начинаниях, никогда не смогут прийти к прогрессу.

Именно это хотел сказать баснописец. Помогая кому-то в нелегком деле, становясь полноправными партнерами, нужно иметь общую цель, общий путь развития и прилагать усилия. Если же каждый будет двигаться по собственной тропе, которую только он считает правильной, то это будет вовсе не коллаборация. Это будет лишь несколько совершенно чужих друг другу личностей, которые непонятно зачем волею судьбы оказались вместе.

Вариант 2

Каждая басня Ивана Андреевича Крылова – это захватывающая история с долгожданным поучительным концом. Героями его жанра являются хорошо знакомые представители мира животных, насекомых. Их образы, взаимоотношения и действия автор наполняет аллегориями. Именно поэтому читателю легко понять мысли автора.

Басня «Лебедь, рак да щука», изданная в 1816 году, заставляет читателя глубоко задуматься над незатейливым, на первый взгляд, сюжетом. На фоне природы лебедь, как представитель пернатых, пытается взлететь с возом в небеса. Он стремителен, но есть помехи, которые ему мешают это сделать. Щука не может иначе, как тянуть поклажу за собой в воду. Рак усердно тянет всех назад. Их воз остается несдвинутым, так как каждый из героев применяет силу лишь для того, чтобы увлечь его за собой в противоположную сторону. Каждый из действующих героев старательно выполняет то, что ему под силу, следуя в том направлении, где находится его среда обитания. Однако именно в этом автор и сосредотачивает проблему, указывая на то, что каждый думает только о себе. Среди участников действий нет общности, единого мнения, благодаря которому все были бы удовлетворены и смогли достигнуть цели гораздо быстрее.

Таким образом, главная мысль заключена в том, что без единства каких-либо черт характеров людей, без командного духа справиться с подобным вопросом не получится. Автором избраны герои совершенно разных групп, видов. Так он подчеркнул, что великая разница между персонажами порой напоминает разницу в интересах, устремлениях людей, которые противятся прийти к общему мнению.

И. А. Крылов высмеивает не каждого из них, а в целом выражает иронию над ситуацией, которую они создали. Ситуация, которая сложилась в результате разобщенных действий трех героев в басне И. А. Крылова, наводит на поучительную мысль о том, что человек не может существовать в одиночестве в целом, также он н е может успешно действовать в составе команды, если нет между людьми общих интересов. Фразой «а воз и ныне там» автор высмеивает нежелание людей, участвующих в чем-либо найти выход, чтобы пойти на компромисс, иначе дело не сдвинется с места. Он показывает, к чему приводит подобное упрямство.

Произведение И. А. Крылова актуально во все времена. Его фразы повторяются из поколения в поколение, легко запоминаются, вызывают улыбку. Но главное, являются поучительным уроком, о котором нужно задуматься.

План к басне «Лебедь, Щука и Рак»: основные пункты, разбор

Басня «Лебедь Щука и Рак»
Существует несколько схем и принципов, по которым можно было бы разбить басню «Лебедь, Щука и Рак» на составные пункты. Самым простым вариантом можно назвать именно этот — план с разбором:

1. Начало и завязка сюжета — своеобразная мораль.
2. Общее решение героев — они осознают необходимость тянуть воз.
3. Действие и его особенности — вместо того, чтобы действовать сообща, они тянут каждый в свою сторону, вопреки всем канонам и здравому смыслу.

На основании такого плана уже понятно, как нужно рассказывать басню, почему такие действия в ней происходят и чем все закончится. Можно просто и быстро пересказать небылицу, основываясь на пункты этого плана.

Популярные сочинения

• Век нынешний и век минувший в комедии Горе от ума
  Гениальная пьеса «Горе от ума» была написана А.С.Грибоедовым в течение нескольких лет. Автор переделывал некоторые фрагменты, а ещё в рукописи многие фразы героев разошлись на цитаты
• Описание природы в рассказе «Бежин луг» Тургенева И.А.
  Сюжетная линия произведения повествует о противопоставлении природы и человеческих образов потустороннему миру, сравнении прекрасного и страшного.
• Как я встретил Новый год — сочинение
  Новый год это чудесный праздник, который каждый из нас ждет с нетерпением, тщательно готовится и встречает в кругу родных и близких. Я очень люблю ощущение праздника в нашем доме, поэтому Новый год для меня самый любимый праздник

Чему учит басня «Лебедь, Щука и Рак»: задачи

Басня «Лебедь Щука и Рак»
Задача любой басни — это научить чему-то ребенка или даже взрослого человека. Ведь литератор именно этого и добился. Он хотел, чтобы его творения приводили людей к созданию правильных решений. Чему учит басня «Лебедь, Щука и Рак»? Вот ответ:

Можно сказать, что басня учит основам партнерства и главному принципу работы в команде. Пожалуй, именно умение сплотиться в нужный момент и делает группу людей коллективом. Его члены совершают действия ради общей цели, к которой стремятся достигнуть. Если каждый член коллектива будет применять свои методики и выберет свою стезю развития, это общее дело станет обречено на крах.

На примере героев можно наглядно увидеть, что будет, если брезговать простыми правилами товарищества и братства, быть эгоистом, игнорировать других. Какими бы благими не были цели, но в данном случае, слепой индивидуализм до добра не доводит.

Вопросы по басне «Лебедь, Щука и Рак»: основные моменты, презентация

Басня «Лебедь Щука и Рак»
В каждой басне есть некое выражение, которое «красной нитью» проходит через все произведение и служит основным уроком читателю. Вопросы по басне «Лебедь, Щука и Рак» помогают выделить основные моменты в произведении, если вы хотите узнать, читал человек небылицу или нет. Также они нужны для оформления презентации. Ниже вы найдете несколько интересных вопросов по этому творению.

Вспомните, какое выражение самое запоминающееся в басне «Лебедь, Щука и Рак?»

• « И вместе трое все в него впряглись»
• «Быть или не быть… Вот в чем вопрос!»
• « А всем красота – услада для глаз»
• «…А воз и ныне там»

Какие основные качества героев?

• Упорство, алчность, целеустремленность
• Завистливость, подлость, лживость
• Мстительность, высокомерие, надменность, нарциссизм
• Слепой индивидуализм и эгоизм, неумение прилагать усилия ради общей цели
• Храбрость, доблесть и отвага

Кто основные герои произведения?

• Элли, Железный Дровосек, Страшила, Гудвин
• Три пескаря
• Мартышка и очки
• Лебедь, краб и нерпа
• Лебедь, рак и щука

О чем басня?

• Дружбе и предательстве
• Многогранности любви
• Толерантности и понимании
• Солидарности и главных принципах товарищества
• Проделках нечистой силы на забытом всеми хуторе

Что не получилось у героев басни и почему?

• Ваша версия, развернутый ответ.

Почему каждый из героев двигал воз в свою сторону?

• Развернутый ответ по басне

Может ли творение иметь переносный смысл? Если нет, то почему? Если да, то почему?

• Развернутый ответ по басне

На основании этих вопросов можно сделать красивую презентацию в виде слайдов на компьютере или бумажных «стендов», чтобы ответить у доски.

Особенности построения и стилистика

Не зря в качестве героев Крылов выбрал трех совершенно различных живых существ, отличающихся даже средой обитания:

1. Лебедь — птица.
2. Щука — рыба.
3. Рак — членистоногое.

Они не похожи друг на друга по характеру, но каждый уверен в собственной правоте. Единая задача — перемещение воза — каждым из них воспринимается по-своему. Ни один не готов уступать ради общего дела, вот почему «воз и ныне там».

Таковы герои басни «Лебедь, рак и щука», мораль ее звучит так: ради успеха дела стоит иногда поступиться собственными интересами и действовать сообща. Только в этом случае удастся завершить намеченное. Использовать текст можно не только применительно к политическим проблемам России, но и в бытовых ситуациях. Например, работая вдвоем, помогая партнеру, несложно завершить дело быстро и продуктивно.

В структуре текста выделяются две части: короткое нравоучительное вступление из двух строк и основная часть. Для написания баснописец использует вольный ямб с 4 или 6 стопами.

Главная мысль басни «Лебедь, Щука и Рак»: в деталях

Если рассматривать эту басню в деталях, то можно понять следующее:

• Если каждый будет преследовать свои интересы, то ничего хорошего из этого не получится.
• Совместное дело всегда должно быть приоритетом – не важно, какие отношения царят в коллективе.
• На них порой нужно закрывать глаза, и делать все возможное ради общего блага.

Также автор намекает, что умение достигать консенсуса – это великое искусство, которое постиг не каждый, но ему необходимо долго и упорно обучаться. Просто слушать – мало. Важно уметь слышать.

История создания басни Лебедь рак и Щука: как это было?

Басня «Лебедь Щука и Рак»
Всегда интересно, когда было написано то или иное произведение и как это было в те времена — как происходила публикация. Вот история создания басни «Лебедь, Щука и Рак»:

Творение было написано в 1814 году. Опубликовано в сборнике «Новые басни» в 1816 году. Многие критики склонны полагать, что имеется аллегория и намек на политические события того времени. Общество было недовольно действиями политических союзников – в данном случае, императора Александра I. Но есть и вторая версия, по которой герои басни – это члены государственного совета. Этот совет портил положение страны своими постоянными разногласиями, рождая общую нестабильность и нагнетая обстановку. Страна и была тем самым возом, который лебедь, рак и щука никак не могли сдвинуть с места.

Эта версия достаточно реалистична. Ведь довольно часто писатели и поэты прибегали к вымышленным образам, чтобы завуалировать те социальные и политические призывы, мысли и идеи, которые, они прописывали «между строк». Явно написанные эти призывы и фразы, никогда не прошли бы цензуру и не увидели свет, не возымели действия, а так и остались бы пылиться в столе литератора в виде рукописей. Басня помогает скрыть смысл, но в то же время рассказать о наболевшем.

Возникновение

Басня – небольшое по размерам произведение, которое имеет преимущественно стихотворную форму и носит сатирический характер. Это — иносказательный жанр, что позволяет с помощью выдуманных героев (как правило, зверей) обличать нравственные и общественные проблемы.

Свою историю басня начинает в V веке до нашей эры. В то время ее создал Эзоп. Только иносказательная форма давала возможность вкладывать в произведение даже самые смелые мысли. В честь создателя она получила название «эзопов язык».

Тогда басни существовали лишь в устной форме. Записывать их стали приблизительно во II веке до нашей эры.

Крылатые выражения из басни Крылова «Лебедь, Щука и Рак»

Басня «Лебедь Щука и Рак»
Мы используем в жизни многие крылатые выражения, не подозревая этого. Это могут быть фразы из фильмов, разных произведений и даже стихов и басен. Вот крылатые выражения из басни Крылова «Лебедь, Щука и Рак»:

• «Когда в товарищах согласья нет» — говорится о ситуации, когда партнеры не могут сплотиться ради общего дела, каждый упрямится, гнет свою линию. Создается впечатление, что для таких людей – главное, не позитивный исход дела, а сам спор, финалом которого служит осознание собственной неповторимости.
• «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет» — выражение говорит само за себя. Успеха может добиться только та команда, которая понимает друг друга и действует вместе.
• «Лезть из кожи вон» — фразеологический оборот, который и поныне используется для отображения чрезмерных стараний для какого-либо дела. В данном случае, отображаются тщетные старания.
• «Да только воз и ныне там» — данное выражение можно употреблять применительно к любому делу, которое не было закончено лишь потому, что команда не пришла к общему решению. А также к любому вопросу, который только лишь вызвал споры, но не был решен.
• «Из кожи вон лезут, но возу нет ходу» — о деле, в которое вложено много усилий, наблюдается много хлопот. А результат, увы, нулевой.

Эта басня всего в несколько строк, по сравнению с другими, а крылатых выражений в ней намного большей. Можно посмотреть на примере небылицы «Волк и Ягненок», в которой много текста, но крылатых выражений в жизнь человека вошло мало.

Анализ тематики и проблематики

Подробный разбор небольшого по объему произведения следует проводить по плану:

1. Тема и основная мысль.
2. Образы главных героев.
3. Используемые художественные изобразительно-выразительные средства.

Какова тема басни, становится понятно сразу после прочтения. Три героя пытаются переместить воз. Но, поскольку каждый из них тянет телегу на себя, результата достичь им не удается. Проблематика, мораль произведения также достаточно очевидны. Чтобы выполнить какое-то действие, важно думать не только о себе, а стараться действовать сообща.

Следующий пункт плана — характеристика действующих лиц. Это краткое описание героев. Их три. Крылов не дает подробностей, персонажи только называются. Их поведение соответствует реальным действиям животных в природе: птица стремится к полету, рак пятится, рыба жаждет плавать в воде.

Изобразительно-выразительные средства, которые использует автор, немногочисленны, но каждое из них настолько емкое, что позволяет создать особое звучание. Вот какие примеры можно привести:

1. Фразеологические обороты («лезть из кожи вон»).
2. Однородные подлежащие создают ощущение постепенности описываемого.
3. Инверсия («кто виноват из них» — нарушение порядка слов, прямой порядок звучал бы «кто из них виноват»).
4. Антонимы (виноват — прав).
5. Элементы разговорной речи («вон», «ходу»).

Наконец, используется ирония — «воз и ныне там», а сам текст построен на аллегории. При работе над сочинением эти примеры можно выписать, чтобы в дальнейшем использовать для иллюстрации и подтверждения своих выводов.

При изучении текста возможно выполнение и необычных заданий, например, синквейна. Это нерифмованное стихотворение по смыслу прочитанного, в котором автор коротко описывает содержание текста и свое отношение.

Что высмеивает басня «Лебедь, Щука и Рак»: объяснение

Басня «Лебедь Щука и Рак»
Всем известно, что небылица всегда высмеивает события, людей или их поступки при помощи олицетворения их в персонажах произведения. Что высмеивает басня «Лебедь, Щука и Рак»? Вот объяснение:

Можно сказать, что Крылов смеется над эгоизмом, чванством, неумением понять не только нужды другого человека, но и правила общего дела. Герои имеют общее желание достигнуть цели. Но оно ничего не значит, если нет единомыслия. Соответственно, если не делать ничего сообща, то понятие «коллективный труд» теряет смысл. Оно становится абсурдным. Именно это и показывает автор.

Нелепые потуги животных сдвинуть с места воз – лишь пустая трата эмоций и энергии. Позитивный результат без объединения сил невозможен. Однако герои упорно не желают этого понимать. Каждый считает, что он умнее другого, и лишь он знает как нужно действовать в данной ситуации. А ведь своих товарищей нельзя недооценивать. И иногда стоит думать не только о себе, но и о великой цели, ради которой все прилагают усилия.

Анализ 3

Эту басню написал Иван Андреевич Крылов, на его счету много произведений, в которых он высмеивает трусость жадность, глупость и другие пороки человека с помощью аллегорического приема.

Басня — это небольшое произведение написанное в стихотворной форме. С ее помощью обличают различные проблемы. В иносказательной форме можно выражать мысли и не бояться наказания. Хотя все понимают о ком или о чем идет речь, прямых доказательств нет, этим и удобна басня.

В нашем произведении пойдет речь о трех героях, которые решили объединить усилия, чтобы сдвинуть с места воз. Договориться, как это сделать, у товарищей не получилось. Каждый думал, что делает правильно, поэтому так у них ничего не получилось. На примере басни становится видно, что каждый должен заниматься своим делом которое он знает и может сделать лучше чем другой. Допустим лебедь прекрасно летает поэтому он даже если захочет то не сможет быть таким же искусным извозчиком как лошадь. Так же как щука, которая плавает и ее стихия вода, ей тоже не под силу тащить воз. Писатель на рассказывая про животных птиц и рыб показывает как не надо поступать. И что же все таки надо сделать чтобы дело стало спориться? Прежде всего должна быть договоренность между товарищами в какой последовательности и как делать. Только тогда можно в короткий срок добиться успеха.

При помощи басни поэт нам указывает на промахи и недостатки других и показывает как сделать чтобы исправить положение. В нашей басне автор подытоживает деятельность друзей и сетует на то, что если нет согласья между ними, то и дела не будет.

Басня «Лебедь, Щука и Рак»: примеры из жизни

Пример про друзей из седьмого класса:

Это произошло в 7-м классе. Тогда мы с ребятами записались в школьный театральный кружок. Конечно же, сделали мы это с умыслом, не по своей воле. Просто мы хотели создать музыкальную группу, а члены театрального кружка могли появляться в актовом зале «на законных основаниях». Мало того, директор пообещал нам хоть старенькие, но инструменты.

Поэтому Сеня, Паша и я довольно быстро прошли своеобразные пробы: нужно было продекламировать басню, прочитать с выражением стихотворение и спеть отрывок песни. В этот же вечер мы пришли на первую репетицию. Случилось так, что остальные ребята уже знали свои роли назубок, и в актовом зале были только мы втроем с преподавателем. Майя Васильевна, руководитель кружка, погоняла нас по диалогам из «Гамлета», которые неплохо у нас получались, но осталась не совсем довольна. И сказала подучить реплики, пока она сходит в кабинет директора, который ее вызвал, а потом она придет и у нас их проверит.

Мы с радостью согласились. Тем более, в нескольких шагах от нас стояли инструменты, которые так хотелось потрогать. Учительница ушла. Мы были предоставлены сами себе. И отныне наши мнения разделились. Сеня, который в принципе, не особо тяготел к театру, предложил не терять времени на зубрежку, а сразу начать играть музыку. Дескать, мы и так все знаем. Мы немножко, тихо, пока никого нет, никто не услышит. Что же касается вдумчивого Паши, он наотрез отказался и принялся с удвоенной энергией изучать свой листочек. Говорил, что вот когда Майя Васильевна проверит и скажет, что на сегодня по «Гамлету» все, то, тогда мы наконец будем репетировать свои песни.

Что же касается меня, я колебался. Мне казалось правильным мнение обоих одноклассников. Вот так мы и спорили, пока не пришла Майя Васильевна. А воз остался и ныне там – мы и музыку не поиграли, и роли не выучили. В результате прорепетировать нам никто не дал. Сказали, что группа возможна, только если мы хорошо отыграем спектакль. В чем, учитывая наши способности, Майя Васильевна сильно сомневается.

🗹